資料庫

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01	李奉儒（1995）。「國民小學道德與健康科道德德目—仁愛、信義之分析」。《教與學雙月刊》。
02	李奉儒（1996）。「灌輸、情緒主義與道德教育」。《國立臺灣師範大學教育研究所集刊》，37，171-186。
03	李奉儒（1996）。「後現代主義、多元主義與德育研究」。《教育研究》，50，30—41。
04	李奉儒（1997）。「後現代倫理學與德育蘊義」。《研習資訊》，14（1），57—63。
05	李奉儒（1997）。「自由與理性的正反論題：道德自律與道德教育的探究」。《暨大學報》，1（1），265-283。
06	吳慧珠（1990）。「成人學生認知與道德發展理論之驗證研究-以Perry的架構為基礎」。《成人教育學刊》，４，1-34。
07	蔣碧君陳曉惠。「現今國民中學道德教育的實施問題與改進之道」。《教育實習輔導季刊》，6（1），35-41。
08	葉煬彬。「新加坡教育考察記」。《國立編譯館通訊》，6（1），19-22。
09	高博詮。「郭爾保的道德困境與道德教學」。《人文及社會學科教學通訊》，11（2），105-124。
10	李奉儒詹家惠（2002）。「檢視高中多元入學方案：批判教學論觀點」。《教育研究月刊》，101，60-71。
11	梁忠銘（2002）。「日本道德教育理念的理論結構與儒家思想作用之分析」。《教育研究集刊》，48（3），93-118。
12	葉紹國（2003）。「從道德性的起源論品格教育之重要概念」。《教育研究月刊》，113，118-130。
13	王令宜、汪以仁（2003）。「以全品格教育塑造教訓輔合一的魅力校園」。《教育研究月刊》，113，131-141。
14	周慧菁（2003）。「品格－新世紀的第一堂課」。《天下雜誌》，287，34-40。
15	何琦瑜（2003）。「品格，大不如前」。《天下雜誌》，287，42-46。
16	何琦瑜、陳一珊（2003）。「教育部長黃榮村：教品格，老師要站得穩」。《天下雜誌》，287，54-56。
17	沈六（2004）。「論道德教育的心理本質與歷程─說道德教育」，《臺灣教育》，625，2-16。
18	黃德祥、洪福源。「美國品格教育的內涵與實施」，《臺灣教育》，625，17-29。
19	呂啟民（2004）。「培養學生的民主品格」，《臺灣教育》，625，39-43。
20	許惠慈、劉承恩（2004）。「品格與道德教育：專訪前彰化師範大學校長葉學志教授」。《教育研究月刊》，120，5-14。
21	楊雅婷、龍盈江（2004）。「後現代主義的品格與道德教育：專訪中正大學教育學院院長楊深坑教授」。《教育研究月刊》，120，15-21。
22	何麗君、陳正祥（2004）。「九年一貫課程中的品格教育：專訪台南師範學院校長黃政傑教授」。《教育研究月刊》，120，22-34。
23	黃德祥、謝龍卿（2004）。「品格與道德教育的內涵與實施」。《教育研究月刊》，120，35-43。
24	李素貞、蔡金鈴（2004）。「中小學品格教育之實施與評量」。《教育研究月刊》，120，53-68。
25	溫明麗（2004）。「基因科技倫理之主體性論述對台灣道德教育的啟示」。《教育研究月刊》，120，101-116。
26	徐藝華（2004）。「口號VS.內化—找回傳統品格的精神」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），6-13。
27	黃木蘭（2004）。「給孩子最美好的生命禮物」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），13-17。
28	沈水柱（2004）。「營造充滿愛的校園倫理」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），18-19。
29	劉素卿（2004）。「大野狼，真該死？—童話故事對幼童道德思考的影響」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），20-22。
30	楊文碩（2004）。「精彩過一生—找對方向，為自己譜動人的樂章」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），22-24。
31	陳正憲（2004）。「品格教育，父母的定位在那裡？」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），24-26。
32	古矞（2004）。「一顆慈愛的種子，無數的果實」。《師友》，445（專輯：新世紀的品格教育），27-31。
33	黃藿（2005）。「談品格教育與意志力薄弱的問題」。《國教天地》，159，12-19。
34	李奉儒（2005）。「尊重與關懷做為學校品格教育的核心」。《國教天地》，159，20-29。
35	羅瑞玉（2005）。「品格教育實施與融入綜合活動學習領域教學之探討」。《國教天地》，159，30-42。
36	滕德政（2005）。「品格教育如何融入課程教學－以「雞尾酒式的品格教育」為例」。《國教天地》，159，43-50。