資料庫

編號	主題	資料
01	台灣地區家庭倫理的變遷──從傳統到後現代的省思（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
02	四書倫理思想的後設研究　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
03	自由與理性的正反論題--道德自律與道德教育的探究　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
04	後現代倫理學與德育蘊義　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
05	後現代與德育研究－－多元文化的德育出路　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
06	學校道德教育實施——國民小學新課程分析　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
07	灌輸、情緒主義與道德教育　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
08	倫理教育補充讀物1-4冊整理　（研究助理陳銘真整理）	全文
09	古籍資料整理：尊重關鍵字　（研究助理陳銘真整理）	全文
10	古籍資料整理：關懷關鍵字　（研究助理陳銘真整理）	全文
11	清代經世文篇：尊重與關懷關鍵字　（研究助理陳銘真整理）	全文
12	中國古代「尊重」與「關懷」辭義釋略　（中正歷史所博一李昭毅整理）	全文
13	古籍資料整理：道德關鍵字清代經世文篇：道德關鍵字　（研究助理陳銘真整理）
14	古籍資料整理：倫理關鍵字清代經世文篇：倫理關鍵字　（研究助理陳銘真整理）
15	古籍資料整理：德行關鍵字清代經世文篇：德行關鍵字　（研究助理陳銘真整理）
16	古籍資料整理：德性關鍵字清代經世文篇：德性關鍵字　（研究助理陳銘真整理）
17	中國古代「道德」辭義釋略　（中正歷史所博一李昭毅整理）
18	中國古代「倫理」辭義釋略　（中正歷史所博一李昭毅整理）
19	中國古代「德行」辭義釋略　（中正歷史所博一李昭毅整理）
20	中國古代「德性」辭義釋略　（中正歷史所博一李昭毅整理）
21	儒家思想中的人格主義取向　（中正歷史所博一李昭毅整理）
22	「90年度整合型學校道德教學改進方案」期末報告封面「90年度整合型學校道德教學改進方案」期末報告完整版「90年度整合型學校道德教學改進方案」期末報告附錄四
23	關懷的內涵與課程設計　（中正大學教育所李奉儒老師）
24	尊重　（中正大學教育所李奉儒老師）
25	1.91年度計畫簡介 2.91年度計畫書面資料檔 3.91年度計畫powerpoint檔
26	1.十大基本能力 2.社會學習領域、生活課程、綜合活動學習領域 3.六大議題 4.語言學習領域 -國語文 -閩南語文 -客語文 -原住民語文 -英語文　（研究助理陳銘真整理）
27	李老師於2002/8/12於嘉義縣主題輔導工作坊上演講資料　（中正大學教育所李奉儒老師）
28	原住民相關文獻資料 -原住民國民中學生的文字符號概念語帶數文字題的解題研究 -國小原住民學生創造力特質及影響其創造力發展環境因素之研究 -相關期刊整理(1) (2) -相關論文整理(1) (2) (3) (4) 　（研究助理陳銘真整理）
29	相關教案參考資料 -古早的台灣人 -兩性平等教案 -人際關係與溝通 -百寶袋 -表情表達 -家庭 -親愛的爸爸 -班級樹 -小心危險就在你身邊 -解決衝突追求和平 -衝突的處理 -養牠愛牠別遺棄牠（研究助理陳銘真整理）
30	研究報告一　（中正大學教育所李奉儒副教授）研究報告二原版　（中正大學教育學程中心蔡清田教授）研究報告三 ( 研究報告三更新版本 )（中正大學教育學程中心洪志成副教授）專題演講貴賓簡介　（研究助理陳銘真翻譯）中譯資料一　（中正大學教育所博班黃伯叡研究生翻譯）中譯資料二　（中正大學教育所李奉儒副教授翻譯）中譯資料三　（中正大學教育所李奉儒副教授翻譯）焦點座談一、二、三　（中正大學教育所李奉儒副教授、中央大學學習與教學研究所柯華葳教授）
31	整合型學校道德教學改進方案專家座談會參考資料：「91年度整合型學校道德教學改進方案期末報告」 1.封面 2.目錄 3.計畫書 4.研究報告一、二、三 5.小組實作教案教材（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）（~ 歡迎連結至工作坊專欄參考詳細資料 ~）
32	道德教育的再轉向或新保守？對於品格教育的一些質疑與期待　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
33	品格教育融入九年一貫課程：一些概念的釐清與可行的作法　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
34	尊重與關懷做為學校品格教育的核心　（中正大學教育所李奉儒老師）	全文
35	中譯資料（資料來源：The Center for the 4^th and 5^th Rs　http://www.cortland.edu/character/12pts.html）： 1. 簡介 2. 12 Points in “A 12-point comprehensive approach to character education” 3. 12 Points in “A 12-point comprehensive approach to character education”（譯文） 4. Twelve Component Assessment & Planning (TCAP) 5. Twelve Component Assessment & Planning (TCAP)（譯文）
36	中譯資料（資料來源：CEP（Character Education Partnership） http://www.character.org/） 1. 簡介 2. Character Education Quality Standards
37	中譯資料： 1. Utah道德教育報告 2. Utah道德教育報告（中文摘要）