李奉儒老師的首頁

計畫名稱	計畫編號
英國實習輔導教師制度研究	NSC86-2413-H-260-003
我國實習輔導教師理想特質與甄選方式之研究	NSC87-2413-H-260-004-F9
英國中小學教師在職進修制度研究	NSC88-2413-H-260-001-F17
我國中小學教師在職進修型態與方式之研究	NSC89-2413-H-194-023-F17
變遷社會中教育革新之整合與比較研究	NSC89-2413-H-194-034-F6
變遷社會中教育革新行動策略之建構與總體評估	NSC90-2413-H-194-012-F6
英國中小學教師素質管理制度之研究	NSC91-2413-H-194-023-FC
我國中小學教師評鑑與升遷制度之規劃	NSC92-2413-H-194-013-FC
國民中學階段九年一貫課程整合道德教學之行動研究	NSC93-2413-H-194-008
英國師資培育制度變革中之國家角色與市場機制運作關係研究	NSC94-2413-H-194-010

教育部委託研究專案

計畫名稱	大陸地區高等技職校院學位暨畢業證書授予制度研究	八十六年度、共同主持人
計畫名稱	中澳紐高等技術與職業教育交流之評估與規劃	八十七年度、共同主持人
計畫名稱	整合型學校道德教學改進方案（一）：道德要素	九十年度、共同主持人
計畫名稱	整合型學校道德教學改進方案（二）：國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。	九十一年度、主持人
計畫名稱	整合型學校道德教學改進方案（三）：國民小學階段班級道德教學改進實驗之行動研究	九十二年度、主持人

其他研究案

教育廳	公立國小之教育革新：洄瀾國小個案研究	八十四年度、協同主持人
國科會	英國教師組織與教育專業權運作關係之研究。	八十九年度、共同主持人
嘉義市政府	嘉義市志教育志	八十七至九十年度、協篆
李連教育基金會	國民中小學學校文化重建之研究	九十一年度、研究人員
嘉義縣政府	嘉義縣志教育志	九十四至九十八年度、纂修

期刊論文

李奉儒（1985）。歷史是科學？崑崙，32（2），11-16。

李奉儒（1987a）。《中庸》的人道觀。崑崙，34（1），14-19。

李奉儒（1987b）。路易士價值理論簡介。崑崙，34（2），2-13。

洪仁進、李奉儒（1987）。教育行政學研究：社會系統理論。今日教育，50，5-19。

李奉儒（1991）。哈伯瑪斯對早期實證論的批判及其在教育研究上的意義。現代教育，6（7）， 61-72。

李奉儒（1995）。「英國教育改革機構、法案與影響：中小學教育階段」，《北縣教育雙月刊》，第八期，頁56—63。

李奉儒（1995）。「國民小學道德與健康科道德德目—仁愛、信義之分析」，《教與學雙月刊》。

李奉儒（1996）。「灌輸、情緒主義與道德教育」。《國立臺灣師範大學教育研究所集刊》，第三十七輯，171—186。

李奉儒（1996）。「後現代主義、多元主義與德育研究」，《教育研究》，第五十期，30—41。

10.

李奉儒（1997）。「後現代倫理學與德育蘊義」，《研習資訊》，第十四卷，第一期，57—63。

11.

李奉儒（1997）。「自由與理性的正反論題：道德自律與道德教育的探究」，《暨大學報》第一卷第一期，265—283。

12.

李奉儒（1998）。「實習輔導教師之專業發展」，《北縣教育雙月刊》，第25期，頁62—67。(NSC86-2413-H-260-003)

13.

李奉儒（1998）。「台灣地區家庭倫理的變遷——從傳統到後現代的省思」，《理論與政策》，第十二卷第四期（第48期），177—190。

14.

李奉儒（1999）。「英國實習輔導教師角色、職責、特質與甄選之研究」，《暨大學報》第三卷第一期，127—155。(NSC86-2413-H-260-003)

15.

李奉儒（1999）。「我國實習輔導教師理想特質與甄選方式之規畫」，《師鐸》第15期，40—47。(NSC87-2413-H-260-004-F9)

16.

李奉儒（2000）。「英格蘭與威爾斯地方教育委員會的組織與運作」，《比較教育》第49期，79—91。

17.

李奉儒（2001）。「教育基本法理念的解析」，《教育研究月刊》，第86期，28—43。

18.

陳建安、吳芝儀、李奉儒（2001）。「一般少年與不同犯罪類型少年間道德認知發展之比較研究」，《犯罪學期刊》，第八期，127—176。

19.

李奉儒（ 2002 ）。我國中小學教師在職進修型態與方式之調查研究。 比較教育， 53 ， 1-28 。（ NSC89-2413-H-194-023-F17 ）

20.

李奉儒、詹家惠（2002）。檢視高中多元入學方案--批判教學論觀點，《教育研究月刊》，第101期，60-71。(NSC89-2413-H-194-034-F6)

21.

李奉儒、洪孟華（2002）。解放性的教室。研習資訊，19（4），42-49。

22.

李奉儒（2003a）。教師的意識覺醒與「實質正義」的教育改革。社教雙月刊，113，35。

23.

李奉儒（2003b）。Paulo Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示。教育研究集刊，49（3），1-31。(TSSCI) (NSC89-2413-H-194-034-F6)

24.

李奉儒（2003c）。英國教師職前培育、素質管理與專業發展的新趨勢。台灣教育，623，34-45。(NSC91-2413-H-194-023-FC)

25.

李奉儒（2003d）。從教育改革的批判談教師作為實踐教育正義的能動者。台灣教育社會學研究，3（2），113-150。 (NSC90-2413-H-194-012-F6)

26.

李奉儒（2004）。閱讀Paulo Freire：批判教學論的發軔與理論主張。教育研究月刊，121，22-35。

27.

李奉儒（ 2004b ）。教育意義的新探索。 教育研究集刊， 50 （ 3 ）， 179-184 。 (TSSCI)

28.

李奉儒（ 2004c ）。九年一貫課程中實施道德教育的困境與突破。 學生輔導， 92 ， 38-55 。

29.

李奉儒（ 2004d ）。新世紀學校教育的道德使命— Noddings 關懷取向的品格教育。 嘉市文教， 64 ， 14-21 。

30.

李奉儒（ 2005a ）。尊重與關懷作為學校品格教育的核心。 國教天地， 159 ， 20-29 。 (NSC93-2413-H-194-008)

31.

李奉儒（ 2005b ）。英國中小學教師素質管理機制之研究。 比較教育， 58 ， 135-171 。 (NSC91-2413-H-194-023-FC) 。（有外審制度）

32.

李奉儒（ 2006 ）。國小道德教育改進的行動研究與反省。 課程與教學， 9 （ 2 ）， 31-54 。 (TSSCI) （有外審制度）

研討會論文

李奉儒（1995）。「自由與理性的正反論題：道德自律與道德教育的研究」，發表於國立臺灣師範大學教育學系主辦之《教育改革：理論與實踐》國際學術研討會。(1995.3.14-16)

劉錫麒、李奉儒（1995）。「國民教育改革的展望」，發表於中華民國比較教育學會主辦之《教育改革的展望：教育部白皮書與教改會第一期諮議報告書的比較》學術研討會。

李奉儒（1995）。「英國教育改革機構、法案與報告書」，發表於國立臺灣師範大學教育研究中心主辦之《邁向新世紀的各國教育改革》學術研討會。

李奉儒（1995）。「四書倫理思想的後設研究」，發表於臺灣省國民學校教師研習會主辦之《八十四年度國民小學新課程道德與健康科》研習會。

李奉儒（1996）。「後現代與德育研究：多元文化的德育出路」，發表於中華民國比較教育學會主辦之《教育改革：從傳統到後現代》國際學術研討會。(1996.5.18--19)

李奉儒（1997）。「英國教師在職進修制度的回顧與展望」，發表於國立花蓮師範學院主辦之《邁向21世紀進修暨推廣教育》國際學術研討會。(1997.4.24—26)

李奉儒（1997）。「學校道德教育實施—國民小學新課程分析」，發表於中國教育學會與國立暨南國際大學主辦之《一九九七東亞教育論壇》；收錄於國立暨南國際大學比較教育研究所編《比較教育叢書》第二輯，87-103。(1997.5.9--11)

李奉儒（1997）。「英國高等技職教育的現況與特色」，發表於國立高雄技術學院主辦之《高等技職教育》研討會，83-90。(1997.9.11-13)

李奉儒（1998）。「英國實習輔導教師之輔導模式、策略與評鑑」，發表於教育部主辦、國立花蓮師範學院協辦之《特約實習學校的實習輔導理論與實務》學術研討會。(1998.4.16-17)

10.

李奉儒（1998）。「台灣地區家庭倫理的變遷——從傳統到後現代的省思」，發表於國立暨南國際大學與中流文教基金會、中國社會科學院合辦之《現代化與實踐倫理》學術研討會。(1998.9.22-24)

11.

李奉儒（1998）。「大學教育大眾化與知識終結的危機」，發表於中華民國比較教育學會主辦之《兩岸青年學者論壇——二十一世紀大學的管理與發展》學術研討會。(1998.11.29-30)

12.

李奉儒（1999）。「教育學歷史研究之現況與趨勢」，發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之《教育學門研究生研究方法》研討會。(1999.2.23-25)

13.

李奉儒（1999）。「比較教育研究之回顧與前瞻——國際脈絡中的台灣經驗」，發表於行政院國科會與教育部指導，國立台灣師範大學教育學系主辦之《教育科學：國際化或本土化？》國際學術研討會。 (1999.6.12-13)

14.

李奉儒（1999）。「實習輔導的理念、策略與模式」，發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之《迎向千禧年──新世紀的教育展望》國際學術研討會。265—294(1999.11.1-3)

15.

李奉儒（2000）。「批判理論及其在教育研究上的應用」，發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之《教育學門研究生『質的研究方法』研討會》。(2000.1.24-26)

16.

李奉儒（2000）。「由大眾化趨勢論台灣高等教育發展之問題」，發表於國立台灣師範大學教育研究中心主辦之《海峽兩岸高等教育發展與改善研討會》。(2000.3.13-14)

17.

李奉儒（2000）。「教育基本法的哲學解析」，發表於國立花蓮師範學院主辦之《教育基本法與教育改革學術研討會》。(2000.3.24)

18.

李奉儒（2000）。「林清江先生比較教育專題研究」，發表於國立中正大學主辦之《林前校長清江博士逝世百日追思暨學術研討會》。(2000.3.29-30)

19.

李奉儒（2000）。「英國地方教育審議委員會的組織與運作：以英格蘭與威爾斯地方教育委員會為例」，發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之《地方教育審議委員會的組織與運作》學術研討會。(2000.5.11)

20.

蘇永明、李奉儒（2000）。「英國英格蘭中小學教師在職進修制度研究」，發表於中華民國比較教育學會主辦，國立嘉義大學國民教育研究所、國立暨南國際大學比較教育研究所承辦之《各國中小學教師在職進修制度比較研究》學術研討會。(2000.5.27)

21.

李奉儒（2000）。「西方大學理念的轉變：從傳統到後現代」，發表於國立中正大學教育學院主辦之《新世紀的教育理論與實踐》國際學術研討會。(2000.12.15-16)

22.

陳建安、吳芝儀、李奉儒（2001）。一般少年與不同犯罪類型少年間道德認知發展之比較研究，發表於中華民國犯罪學會與國立中正大學犯罪防治研究所舉辦之「二十一世紀亞太地區刑事司法與犯罪問題對策」學術研討會。(90.10.20-21)

23.

李奉儒（2002，6月）。整合型學校道德教學改進方案：國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。論文發表於教育部顧問室人文社會科學教育改進計畫教育學門計畫成果發表會。教育部顧問室人文社會科學教育改進計畫教育學門計畫辦公室主辦，嘉義。

24.

李奉儒（2002）。「教育的證立」，發表於台灣師範大學教育學系主辦之《教育哲學經典》研讀會。(91.09.02)

25.

李奉儒（2002）。「對話教學論：Jurgen Habermas與Paulo Freire的溝通與對話」，發表於中央研究院主辦之《當代教育哲學》專題研討會。(91.10.18)

26.

李奉儒（2002）。「追求正義的教育改革」，發表於中國教育學會主辦之《教育社會學專業委員會》第七屆年會。(91.11.27-29)

27.

李奉儒（2002，11月）。九年一貫課程中的道德教學：尊重與關懷。論文發表於中正大學教育學院主辦之「道德教學工作坊」，嘉義。

28.

李奉儒（2003，6月）。落實學生行為：尊重與關懷。論文發表於台南師院主辦之教育部教育論壇「導航e世紀：全國教育發展會議」研討會，台南。

29.

李奉儒（2003，8月）。英國教師專業素質與發展。論文發表於台東大學主辦之教育部教育論壇「導航e世紀：全國教育發展會議」研討會，台東。

30.

李奉儒（2003，9月）。情緒與情緒教育。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會，台北。

31.

李奉儒（2003，11月）。批判教學論的反思與批判：閱讀Paulo Freire。論文發表於屏東師範學院主辦之第一屆「社會理論與教育研究」學術研討會，屏東。

32.

李奉儒（2004，5月）。教育能夠單獨地達成預期目的嗎？論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育社會學經典」研讀會，台北。

33.

李奉儒（2004，5月）。以成果為基礎的教育機會平等觀念之辯護。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會，台北。

34.

李奉儒（ 2004 ， 11 月）。 道德教育的再轉向或新保守？對於品格教育的一些質疑與期待 。論文發表於東海大學師資培育中心暨教育研究所主辦之「品格教育學術研討會」，台中。

35.

李奉儒（ 2004 ， 12 月）。 品格教育融入九年一貫課程：一些概念的釐清與可行的作法 。論文發表於台灣師大公民教育與活動領導學系主辦之「 E 社會的公民倫理、公民素養與公民養成學術研討會」，台北。

36.

李奉儒（ 2005 ， 5 月）。 美國品格教育、價值教育與道德教育的轉向 。論文發表於中正大學教育學研究所主辦之「現代教育論壇：學校如何落實道德教育？」，嘉義。 (NSC93-2413-H-194-008)

37.

李奉儒（ 2005 ， 9 月）。 南非的批判教育社會學。 論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育社會學經典」研讀會，台北。

38.

李奉儒（ 2005 ， 10 月）。 論灌輸的概念 。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會，台北。

39.

李奉儒（ 2005 ， 11 月）。我國中小學教師評鑑之探討。論文發表於暨南國際大學師資培育中心主辦之「中小學教師角色與專業實踐」學術研討會，南投。 (NSC92-2413-H-194-013-FC)

40.

李奉儒（ 2005 ， 11 月）。合作研究模式──以兩個國科會整合型研究專案為例。論文發表於中山大學教育研究所主辦之「 2005 年國科會教育學門南區新進學者教育研究方法論」研討會，高雄。

41.

李奉儒（ 2005 ， 11 月）。英國中小學教師素質管理之研究。論文發表於台灣師範大學教育學系與台灣教育社會學學會主辦之「 2005 華人教育」學術研討會，台北。 (NSC91-2413-H-194-023-FC)

專書及專書論文

Straughan, R. (1982/1994). Can we teach children to be good ?
李奉儒（譯）。兒童道德教育。台北：揚智文化。

劉鍚麒、李奉儒編（1995）。合作學習實用手冊。花蓮：國立花蓮師範學院。

吳芝儀，李奉儒譯（1995）。質的評鑑與研究。台北：桂冠圖書。

劉錫麒、李奉儒（1995）。「國民教育改革的展望」，載於中華民國比較教育學會主編之教育改革的展望。台北：師大書苑， 71—88。

李奉儒（1995）。「四書倫理思想的後設研究」，載於臺灣省國民學教師研習會編印(1996)，八十四年度國民小學新課程道德與健康科研習會專輯，181—195。

李奉儒（1996）。「英國教育改革機構、法案與報告書」，載於黃政傑主編，各國教育改革動向。台北：師大書苑，77—105。

李奉儒（1996）。「教育的哲學基礎」，載於黃光雄主編，教育導論。台北：師大書苑，143—160。

李奉儒（1996）。「後現代與道德研究：多元文化的德育出路」，載於中華民國比較教育學會與國立暨南國際大學合編，教育改革：從傳統到後現代。台北：師大書苑，355—383。

李奉儒（1997）。「英國教師在職進修制度的回顧與展望」，載於國立花蓮師範學院主編，進修推廣教育的挑戰與展望。台北：師大書苑，347—391。

10.

李奉儒（1997）。「後現代倫理學與德育蘊義」，載於林錦英主編道德與健康：國民小學課程與教學。台北：師大書苑，51—62。

11.

李奉儒（1997）。「自由與理性的正反論題：道德自律與道德教育的探究」，載於簡成熙主編哲學和教育：20世紀末的教育哲學。高雄：復文，153—173。

12.

李奉儒（1997d）。學校道德教育實施—國民小學新課程分析。載於國立暨南國際大學比較教育研究所（編），比較教育叢書第二輯（頁87-103）。南投：編者。

13.

李奉儒（1998）。「英國教育研究」，載於楊思偉主編，教育學入門。台北：商鼎，195—207。

14.

李奉儒（1999）。「教育學的歷史研究之現況與趨勢」，載於國立中正大學教育學研究所主編，教育學研究方法論文集。高雄：麗文文化，285—313。

15.

李奉儒（1999）。「傳統教育與兒童本位教育」，載於歐陽教主編，教育哲學。高雄：麗文文化，343—368。

16.

李奉儒（1999）。「比較教育研究之回顧與前瞻——國際脈絡中的台灣經驗」，載於教育部國家講座與國立台灣師範大學教育學系合編，教育科學的國際化與本土化。台北：揚智，429—471。

17.

李奉儒（1999）。「實習輔導的理念、策略與模式」，載於國立中正大學教育學院主編，新世紀的教育展望。高雄：麗文文化，265—290。

18.

李奉儒（2000）。「批判理論及其在教育研究上的應用」，載於國立中正大學教育學研究所主編，質的研究方法。高雄：麗文文化，335—367。

19.

李奉儒（2000）。「林清江先生比較教育專題研究」，載於李建興主編，林清江先生教育思想與實踐。高雄：麗文文化，127—148。

20.

李奉儒（2000c）。西方大學理念的轉變：從傳統到後現代，載於國立中正大學教育學院（主編），新世紀的教育理論與實踐（頁563-600）。高雄：麗文文化。

21.

蘇永明、李奉儒(2001)。「英國英格蘭地區中小學教師在職進修制度研究」，載於楊深坑主編，各國中小學教師在職進修制度比較研究。台北：揚智文化，1—52。

22.

李奉儒主編(2001)。英國教育：政策與制度。嘉義：濤石文化。

23.

李奉儒譯（2001）。「質性教育研究之基礎」，收錄於黃光雄主譯，質性教育研究：理論與方法。嘉義：：濤石文化，5—68。

24.

李奉儒(2002)。「教育的哲學基礎」，載於楊國賜主編，新世紀的教育學概論：科際整合導向。臺北：學富文化，31-70。

25.

李奉儒（2003a）。教育的證立。載於林逢祺、洪仁進（主編），教育哲學述評（頁229-256）。台北：師大書苑。

26.

李奉儒（2003b）。教育哲學：分析的取向。台北：揚智文化事業公司。

27.

黃光雄、楊國賜、王如哲、李奉儒、林明地（ 2003 ）。 國民中小學學校文化重建之研究 。台北：李連教育基金會。

28.

李奉儒（譯）（ 2004 ）。歷史研究。載於黃光雄（總校訂）， 教育研究法規劃與評鑑 （頁 764-796 ）。高雄：復文。

29.

李奉儒（ 2004 ）。賈馥茗先生的教育哲學及其對台灣教育改革的啟示。載於張建成（主編）， 文化、人格與教育 （頁 254-277 ）。高雄：麗文文化。 （有外審制度）

30.

李奉儒、黃柏叡（合譯）（ 2005 ）。轉型中之比較教育方法論：朝向複雜性之研究。載於楊深坑（主編）， 比較教育論述之形成 （頁 7-51 ）。台北：高等教育。

31.

李奉儒（ 2005 ）。〈情緒與情緒教育〉述評。載於林逢祺、洪仁進（主編）， 教育與人類發展：教育哲學述評（二） （頁 123-143 ）。台北：師大書苑。

32.

Lee, F. J. （ 1994 ） . Emotivism, Prescriptivism, Confucianism and Moral Education: Some Implications for the Development of Moral Education in Taiwan . Unpublished doctoral dissertation, University of Reading, England, U.K.

技術報告及其他

李奉儒（1995）。公立國小之教育革新：洄瀾國小個案研究。花蓮：國立花蓮師範學院。(臺灣省教育廳)。(協同主持人)

李奉儒、蘇永明、黃淑玲（1998）。英國實習輔導教師制度研究。國科會專題研究計畫成果報告書。NSC86-2413-H-260-003。（主持人）

楊深坑、黃光雄、李奉儒、姜添輝等（1998）。大陸地區高等技職校院學位暨畢業證書授予制度研究。教育部委託研究報告。（共同主持人）

李奉儒、蘇永明（1999）。我國實習輔導教師之理想特質與甄選方式研究。國科會專題研究計畫成果報告。NSC87-2413-H-260-004-F9。（主持人）

楊深坑、李奉儒、江芳盛（1999）。中澳紐高等技術與職業教育交流之評估與規畫。教育部委託研究報告。（共同主持人）

李奉儒、蘇永明、姜添輝（1999）。英國中小學教師在職進修制度研究。國科會專題研究計畫成果報告（電子簡要版）。NSC88-2413-H-260-001-F17。（主持人）

李奉儒、蘇永明、姜添輝（2000）。英國中小學教師在職進修制度研究。國科會專題研究計畫成果報告書（完整版含訪談附件）。NSC88-2413-H-260-001-F17。（主持人）

李奉儒、蘇永明、姜添輝(2001)。我國中小學教師在職進修型態與方式之研究。國科會專題研究計畫成果報告（電子簡要版）。NSC89-2413-H-194-023-F17。（主持人）

李奉儒(2001)。教育哲學、教育史、比較教育、教育學方法論等辭目，收於國立編譯館主編，賈馥茗總校正，教育大辭書。台北：文景。

10.

姜添輝、李奉儒、蘇永明（2001）教師組織與教育專業權運作關係之研究：各國比較與國模式之建立---英國教師組織與教育專業權運作關係之研究。NSC89-2413-H-024-033-FC。（共同主持人）

11.

黃光雄、李奉儒、柯華葳、張振東、許漢（2001）。整合型學校道德教學改進方案（一）：道德要素。中正大學教育學院。（共同主持人）

12.

李奉儒（2002）。嘉義市志教育志第一篇教育行政。嘉義：嘉義市政府。

13.

李奉儒（2002）。嘉義市志教育志第三篇學校教育第三章高級中等學校。嘉義：嘉義市政府。

14.

李奉儒（2002）。嘉義市志教育志第三篇學校教育第四章高等教育機構。嘉義：嘉義市政府。

15.

李奉儒（2002）。變遷社會中教育革新之整合與比較研究。國科會專題研究計畫成果報告（電子簡要版）。NSC89-2413-H-194-034-F6。（主持人）

16.

李奉儒、柯華葳、蔡清田、洪志成（2002）。整合型學校道德教學改進方案（二）：國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。中正大學教育學院。（主持人）

17.

黃光雄、楊國賜、王如哲、李奉儒、林明地等(2003)。國民中小學學校文化重建之研究。台北：李連教育基金會。（共同主持人）

18.

李奉儒(2003)。變遷社會中教育革新行動策略之建構與總體評估。國科會專題研究計畫成果報告（電子簡要版）。NSC90-2413-H-194-012-F6。（主持人）

19.

姜添輝、李奉儒、蘇永明（2003）。教師組織與教育專業權運作關係之研究：各國比較與國模式之建立---我國教師組織之倫理信條與教師專業認同及責任關係之研究（NSC90-2413-H-024-017-FC）。國科會專題研究計畫成果報告。台北：國科會。

20.

李奉儒、蘇永明、姜添輝（2001）。英國中小學教師素質管理制度之研究（NSC 91-2413-H-194-023-FC）。國科會專題研究計畫成果報告（電子簡要版）。台北：國科會。

近年指導論文及口試論文：

指導論文

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

洪雯柔

貝瑞岱比較教育研究方法之探析

86.06.18

國立暨南國際大學比較教育研究所

暨南大學比較教育系助理教授

羅淑芬

中英教育視導制度之比較研究

87.05.25

比較教育研究所

范惠美

B. Bernstein之文化再製論及其在比較教育研究上的意義

88.05.31

比較教育研究所

黃柏叡

生態學及其在比較教育研究的意義

88.05.14

比較教育研究所

中正大學教育學研究所博士

羅玉如

台灣比較教育研究的歷史發展

88.06.28

比較教育研究所

洪正華

J.F. Lyotard後現代思想及其在比較教育上的意義

88.06.28

比較教育研究所

盧嘉慶

侯姆斯比較教育思想之研究——超越實證主義與現象學

88.07.20

比較教育研究所

熊自賢

中澳中小學生基本能力測驗之比較研究

89.07.17

比較教育研究所

暨南大學比較教育系博士生

陳建安

犯罪少年與一般少年道德認知發展之比較研究

90.06.11

國立中正大學犯罪防治研究所

英國拉福保羅大學博士生

陳惠敏

傅柯權力知識論述在課程研究上之意義

90.06.16

國立嘉義大學國民教育研究所

顏友信

合作學習對國小學童繪畫表現能力學習成效之研究

90.07.06

國立中正大學教育學研究所

翁世璋

道德意志薄弱及其在德育上意義之研究

90.07.13

國立中正大學教育學研究所

陳發來

國民小學教師在職短期研習進修效能評鑑之研究

91.01.27

國立中正大學教育學研究所

蘇慕洵

國民中學實習輔導教師之遴選其及輔導策略之研究

91.01.29

國立中正大學教育學研究所

王耀庭

Zygmunt Bauman之後現代倫理學及其道德教育涵義

91.05.18

國立中正大學教育學研究所

中正大學教育學研究所博士生

洪孟華

教師增權賦能之研究

91.06.14

嘉義大學國民教育研究所

洪雯柔

比較教育研究中全球化與本土化的辯證

91.06.22

暨南國際大學比較教育研究所博士

暨南大學比較教育系助理教授

黃凰慈

Nel Noddings關懷倫理學及其在道德教育上的意義

91.06.26

中正大學哲學系碩士班

許靜雪

一九八０年代以來英美高等教育改革之比較研究

92.04.28

暨南國際大學比較教育研究所

交通大學戴曉霞教授共同指導

詹家惠

九年一貫課程教材的道德內涵分析：視覺方法論之研究與應用

92.05.30

中正大學教育學研究所

葉子勝

Henry A. Giroux 教師作為轉化型知識份子之研究

92.06.06

中正大學教育學研究所

洪靖蓉

國中教師對於學校道德問題的知覺與解決策略之研究

92.06.19

中正大學教育學研究所

陳芬虹

Kenneth S. Goodman 全語文思想及其對教育之啟示

92.07.04

中正大學教育學研究所

陳吉雄

國民中學初任教師工作困擾及其因應策略之研究

93.04.23

中正大學教育學研究所

吳孟芬

道德情緒及其教育蘊義之研究

93.06.23

中正大學教育學研究所

官志隆

呂祖謙麗澤書院講學之研究

93.06.24

中正大學教育學研究所

林益源

國小高年級健康與體育合作學習之行動研究

93.07.06

中正大學教育學研究所

程雲鵬

正義理論及其在教育上之意義

93.07.27

中正大學教育學研究所

林立武

國民小學學校行政倫理議題之倫理決定

94.01.04

中正大學教育學研究所

吳皇毅

莊子生命美學及其對生命教育之啟示

94.06.09

中正大學教育學研究所

梁正怡

新世紀教育電影中的教學圖像：交融教學越界之教育觀

94.06.30

中正大學教育學研究所

洪玉君

Freire 與 Noddings 對話教學論及教師圖像之探究

94.06.30

中正大學教育學研究所

劉素卿

幼兒對於童話故事的道德理解之研究－以經典童話故事討論為例

94.07.06

中正大學教育學研究所

祝若穎

台灣日治時期公學校修身科之德育與同化的取向研究

94.07.07

中正大學教育學研究所

余孟和

國小校長進行學校重構之行動研究

94.07.22

中正大學教育學研究所

吳立譽

國民中學教師道德角色之研究

90.02 起指導中

中正大學教育學研究所

王志菁

英美加澳紐五國在家教育之比較研究

90.08 起指導中

暨南國際大學比較教育研究所

博士生論文　

郭佩華

教育中的女聲： Jane Roland Martin 教育思想研究

91.08 起指導中

中正大學教育學研究所

王瓊慈

國民小學教師對於教育愛之認知及實踐：生命史的研究

93.08. 起指導中

中正大學教育學研究所

劉朝順

國小學務主任提升學校道德教育之行動研究

94.02. 起指導中

中正大學教育學研究所

周毓芳

Richard Rorty 反諷自由主義對於公民教育之啟示

94.08. 起指導中

中正大學教育學研究所

許嘉雯

高等教育之知識追求與後現代的哲學批判

94.08. 起指導中

中正大學教育學研究所

詹允文

美國品格教育之探究及其啟示

94.08. 起指導中

中正大學教育學研究所

林秋美

故事繪本應用於小學生品格教育之行動研究

94.08. 起指導中

中正大學教育學研究所

口試論文

A.博士論文

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

吳姈娟

M. S. Archer 與 E. J. King 教育制度研究方法論之比較研究

91.01.22

台灣師範大學教育研究所

嘉義大學教育行政與政策發展研究所助理教授

陳錦瑩

Roland Robertson 全球場域模式及其在比較教育上之啟示

92.06.23

暨南國際大學比較教育研究所

博士論文

張慶仁

從傅柯知識考古觀論諾爾斯成人教育學理論之重建

93.01.15

中正大學成人及繼續教育系

博士論文

張康齡

以組織權責的觀點比較中美兩國大學入學政策之變遷

93.05.21

暨南國際大學比較教育研究所

博士論文

黃柏叡

T. Popkewitz 的教育研究方法論探析

93.07.29

中正大學教育學研究所

稻江科技暨管理學院助理教授

許誌庭

一九九０年代台灣教育改革論述形構中的權力 / 知識與主體之研究

94.06.04

中正大學教育學研究所

昆山科技大學師資培育中心助理教授

王嘉陵

國小場域九年一貫課程的實施──批判教育學的觀點

95.12.18

高雄師範大學教育系

博士論文

柯禧慧

國小場域九年一貫課程的實施──批判教育學的觀點

95.01.16

中正大學教育學研究所

博士論文

B.碩士論文

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

黃淑玲

英國實習輔導教師制度之研究

86.01.17

臺灣師範大學教育研究所

暨南國際大學教育學程中心助理教授

吳姈娟

金恩比較教育思想之研究

86.06.10

暨南國際大學比較教育研究所

嘉義大學教育政策與發展所助理教授

湯正茂

教師期望的轉變與形成之中介歷程：一個國小五年級班級之個案研究

86.06.16

台中師院國民教育研究所

陳錦瑩

霍穆斯問題解決方法論之探究

86.07.

比較教育研究所

暨南國際大學比較教育研究所博士

魏媛真

結構主義及其在比較教育上的應用

86.07.

暨南國際大學比較教育研究所

樊秀惠

比較教育中實證主義的論爭

86.07.

比較教育研究所

暨南國際大學比較教育研究所博士生公費留學法國

張稚凰

中美遠距教育執行方式之比較研究

87.05.18

比較教育研究所

王志菁

美英兩國在家教育之比較研究

87.05.18

比較教育研究所

暨南國際大學比較教育研究所博士生

羅華美

依賴理論及其在比較教育上應用之研究

87.06.18

比較教育研究所

暨南國際大學比較教育研究所博士生

王俊斌

論郭爾保、哈伯瑪斯以及傅柯倫理立場的辯證--轉向後現代的多元論述與道德教育

87.06

新竹師院初等教育研究所

政治大學教育研究所博士

林佳蓉

哈伯瑪斯的批判詮釋學及其在比較教育上的應用

88.03.31

比較教育研究所

黃碧智

Wallerstein的世界體系理論及其在比較教育上的應用

88.06.07

比較教育研究所

陳慧璇

Noah與 Eckstein比較教育方法及其應用之研究

88.07.19

比較教育研究所

公費留學美國

許誌庭

國小教師對「文化再製」現象的知覺性之研究

89.06.02

台南師院國民教育研究所

中正大學教育學研究所博士生

陳延興

國小教師教學倫理之個案研究

89.06.03

台中師院國民教育研究所

臺灣師範大學教育研究所博士生

簡錫昌

中美中小學教師在職進修制度比較研究

89.07.01

比較教育研究所

李正傑

任重道亦遠：雙薪家庭已婚男性的工作與家庭生活經驗之研究

90.06.21

嘉義大學家庭教育研究所

郭茂松

從專業理論探討國小教師專業發展中在職進修之研究

90.06.27

台南師院國民教育研究所

劉靖國

國民教育階段學童之儒家道德判斷與現代道德判斷之研究

91.01.08

臺南師院國民教育研究所

高雄師範大學教育研究所博士生

林稚維

Ruth Jonathan之倫理自由主義與其在教育上之應用

91.06.17

台灣師範大學教育研究所

張慶宜

國小教師對溝通理性認知之調查研究

91.06.18

嘉義大學國民教育研究所

張曉蕙

中英教師專業組織比較研究

91.06.21

比較教育研究所

高幼蘭

台灣泰雅族與紐西蘭毛利人幼兒教養之比較研究

91.07.15

比較教育研究所

劉巧麗

我國小學師資培育制度規劃之研究

92.06.13

嘉義大學教育行政與政策發展研究所

許育榮

國民小學教師文化之調查研究

92.06.16

嘉義大學國民教育研究所

林湘慧

我國小學教師文化與重建策略之研究

92.06.17

台南師院社會科教育系碩士班

鄭思涵

台灣與英國空中大學課程設計之比較研究

92.06.20

暨南國際大學比較教育研究所

蘇唯鳳

薩伊德（ Edward Said ）後殖民思想與其在比較教育研究上的啟示

92.06.20

暨南國際大學比較教育研究所

林佳慧

21 世紀初紐西蘭第三級教育報告書與法案之研究

92.07.09

暨南國際大學比較教育研究所

許靜怡

我國小學教師資格檢定制度規劃之研究

92.12.03

嘉義大學教育行政與政策發展研究所

許宏儒

Bourdieu 文化資本的思想在教育機會均等議題上的闡釋

93.04.25

新竹師院國民教育研究所

政治大學教育研究所博士生

林燕如

我國小學現行課程道德意涵之研究—以後現代性審視之

93.06.06

台東大學教育研究所

李承傑

加拿大原住民教育之研究

93.06.06

台東大學教育研究所

暨南國際大學比較教育所博士生

蔡慧琦

國民三年級人權教育課程設計之行動研究

93.06.07

中正大學教育學研究所

劉雪貞

國民中學校長工作壓力與其因應策略—十二位校長訪談之研究

93.06.17

中正大學教育學研究所

劉麗美

國小女性校長參與行政心路歷程之研究

93.06.25

中正大學教育學研究所

張德榮

涂爾幹道德教育之研究：對台灣德育之啟示

93.06.29

新竹師院國民教育研究所

邱琬茜

性別與國小自然教室中的教學互動

93.07.03

花蓮師院國民教育研究所

陳威志

國民小學女生性別意識之研究

93.07.19

嘉義大學國民教育研究所

黃秀莉

國民小學限制式寫作之行動研究

93.10.01

花蓮師院國民教育研究所

花蓮師院國民教育研究所博士生

段俊憲

第二現代理論對成人教育的啟示—貝克與紀登斯的觀點分析

94.06.02

中正大學成人與繼續教育研究所

吳冠麟

台灣比較教育研究的省思—「比較」概念的探討及其於「比較方法」上的應用

94.06.06

暨南國際大學比較教育研究所

暨南國際大學比較教育所博士生

鄭生地

國民小學實習生實習經驗與專業成長之研究

94.06.17

嘉義大學國民教育研究所

廖偉民

國小社會學習領域教科書中道德教育之內容研究

94.06.27

台東大學教育研究所

張馨方

Michel Foucault 知識考古學及其在教育論述上之應用

94.06.27

台南師院國民教育研究所

王芃

無國界耕耘：台灣非政府組織對外教育援助之比較分析研究

94.07.11

中山大學教育研究所

　台灣師大公民領導所博士生

李思賢

國小數學教室中社會數學規範之觀察研究

94.07.12

花蓮師院國民教育研究所

曾琇蘭

生命教育教學對高職特教班學生生命意義感之探討

94.07.24

彰化師範大學商業教育系碩士班

楊怡蓉

不同社會階級學童的學習策略與成因剖析研究

94.12.15

台南大學社會教育學系

林佳靜

國民中學初任教師導入方案規劃之研究

94.12.30

嘉義大學教育行政與政策發展研究所

謝靜宜

教育內涵與結果的批判取向分析

95.01.02

台南大學社會教育學系

詹家怡

台灣多元師資培育政策論爭之研究

95.01.12

嘉義大學教育行政與政策發展研究所

羅月美

蘇格拉底的德性教育哲學

95.01.24

中正大學哲學系碩士班

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