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美國青少年與父母、校園互動、同儕間的緊張關係對其初次暴力行為發生的年齡差異效應之動態分析研究 親子關係、校園互動、同儕關係等三因素，對青少年偏差行為的形成有重要的影響力。但少有學者以動態分析方法探討這些人際互動關係，在不同的青少年階段對犯罪行為發生，是否有不同程度的影響力。本研究之主要目的：（一）嘗試勾畫出個人在青少年不同發展階段中，出現初次暴力行為的分配比率情形；（二）藉著動態分析技術，解釋親子關係、校園互動、同儕關係對美國青少年初次暴力行為發生的影響情形；（三）探討了解上述不同的人際互動關係，是否在青少年不同發展階段對產生初次暴力行為，有著不同程度的影響力。本篇研究以歷史事件分析(Event History Analysis)技術分析美國國家青少年調查(National Youth Survey)資料，結果發現當青少年階段被分為早期(11-13歲)、中期(14-16歲)、及晚期(17-18歲)三個虛擬變項時，青少年在早期發展階段比在中期及晚期階段較容易發生初次暴力行為，而且其最高峰發生率在13歲。本研究也發現，緊張的親子關係顯著地導致青少年初次暴力行的發生。最後，分析結果指出青少年與同儕間的緊張關係對個人初次暴力行為發生，在青少年早期階段比中期階段更具顯著影響力。 |